曾述文《形近字典》序

龚尔思笑

曾述文《形近字典》序

    曾公述文，年届八十，从事小语教学近五十年，深为中国人对汉字的掌握运用，一代不如一代的现状而忧虑和困惑。汉字，作为中国的国宝，重要的思维和交际工具，学生辛辛苦苦学了十几年，却不能熟练掌握，他以为是严重忽视了字形教学的结果。汉字教学须以字形为重点。因为汉字是音形义结合体，字音字义必须以字形为依托。字形把握不牢，字音字义就会张冠李戴。近三十年来，中国之所以出现了错别字满天飞、“无错不成报”、“无错不成书”的怪现象，就是语文教学中过于强调“听说读思”，在客观上形成了重字音字义而轻字形的教学模式造成的。退休后，曾述文昼思夜想觉得要突出汉字的形体教学，确非易事；社会的突飞猛进，学生不可能再像古代读书人天天写字，关键在于让师生懂得汉字形体的规律，于是瘅精竭虑二十年，参考了十种字典、词典，编成了《形近字典》一书。
    曾述文《形近字典》的优长有以下四点：
    一是用汉字的笔形结构贯通全书。该字典把万余常用汉字全部按字的笔形、结构归类。这样归类，使汉字形体结构规律豁然，既便于翻检，又便于书写；又因为一类形近字排列一堆，免除了教师搜集整理之苦。还因为貌虽近似而实则不同的结构分列不同类别中，免除了学生混淆之惑。
    二是尽可能求全，以满足教师教学、读者阅读之需。现在流行的各类字典、词典对于汉字的许多结构都未加收录，致使教师教学时只好说“这样写，这样写”之类，甚为不便。比如“梳”字，教学时只能说“左边是木旁，右边是流水的流不要三点水”。该字典则收录了这样的几十个偏旁，一一予以注音释义，并以其为一组形近字的字头。另外，该字典还收录了一批生僻字和常用字生僻的义项。因为随着学习型社会的出现，许多人都要更广泛地阅读，遇见有些字无处可查，无处可问，该字典为此类读者提供了这样的方便。
    三是方便读者。考虑到现在的中外汉语读者，水平参差不齐，在注音方面，不仅采用了国音字母注音、汉语拼音注音，还增加了直音法。这给没有掌握拼音的读者提供了深入学习的可能。此外，多音字的几个读音都排列在一起，省去了现在流行的字、词典为了找到一个字的多种读音要多次翻检的麻烦。
    四是与时俱进。该字典所参考的字典，或因成于封建时代、或因成于极左年代，部分字义的解释颇有偏差。该字典都予以了精心挑选和剔除。对于一些字多而意少的解释给予了适当精简。还根据时代的发展酌收了一些新的字义。全书虽然比《新华字典》增加了825个单字，其中有生僻字172个，还增加了一些义项，总字数却比《新华字典》少，足见其用心之精细，选择之谨严。
    因此，曾述文先生《形近字典》的出版，将给小学语文汉字教学提供新的思路，也会给学习汉语的人士提供多方面的帮助。可以预料，这部字典将对提高中华民族的汉字运用水平起积极作用，对汉语言文字走向世界开拓更加广阔的道路。